AP暑期学院

第一天

• 报名时间为每天7点至7:45.m.
• 在亨利学生中心一楼领取包裹.
• 每日会议在上午8点举行.m. - 5 p.m.

午餐每天在亨利学生中心的三楼供应. 成本 包括午餐费用. 许多餐馆也在步行距离或短 开车从校园出发.

特殊需要

推荐全球十大博彩公司排行榜致力于让所有人都能参加所有学院的活动 与会者. 如有任何特殊安排，例如特殊的饮食要求或 物理访问需求，请联系继续学习中心.

APG 498B | AP生物学教学

本课程将提供如何教授这两种语境的信息和经验 课程的实验部分与CED课程考试相结合 设计)，尤其是学习目标.  支持理解的活动 对AP生物框架的修订结构和重新设计将成为一门专业 暑期学院的一部分.  会有关于如何准备审计的指导 根据新的CED为新教师开设课程.  老师会做一些 AP生物学学生实验室手册中基于探究的实验室调查 或者是这些实验室的替代品.  支持基于查询的其他活动和策略 学习将会被讨论.  将数学纳入AP课程的重要性 强调生物课程.

对AP生物考试的设计以及如何参加考试的重要性进行了论述 将介绍和讨论评分过程的经验. 我们会复习， 分析和讨论部分选择题和自由回答题 2021年考试. 教师将学习如何更好地为学生的写作做准备 考试的自由回答部分以及分析所涉及的知识和技能 在选择题部分.

这门课将由瓦莱丽·梅教授.

APG 498C | AP化学教学

本课程旨在最大限度地提高学习者的经验，提供相关的AP 内容和教学通过有意义的参与-都集中在最佳实践 帮助你的AP学生走向成功. 它面向，但不限于， 给新的AP化学老师. 在本周，我们将看到独特的功能 对AP化学的内容进行复习，并探索所要求的内容深度 课程. 将花相当多的时间复习学院要求的教学大纲 所有AP课程的董事会，以及在整个研讨会期间专门进行的实验室 根据课程要求设计. 涵盖的主题包括动力学，平衡， 热力学和电化学. 为了创造一种合作的文化 在社区中，经验丰富的教师将有机会分享行之有效的方法 在他们的课程中，以及面对任何挑战的头脑风暴解决方案. In 此外，我们将检查过去的AP测试，目标是制定策略来启用 学生们希望在考试中取得好成绩.

Stephen Pulliam是一位充满激情的教育家，鼓舞和挑战学生 他们在课堂内外的潜力. 近25年来，他一直在塑造 他在科学和其他STEM课程上的学生的思想. 2003年，他开始了自己的事业 教授AP化学，2009年成为AP阅读者，2012年成为Table Leader. In 2015年，斯蒂芬为AP洞察化学项目试用了材料，此后不久 成为在全国各地举办研讨会的顾问. 斯蒂芬还担任 国家数学和科学倡议的顾问，领导研讨会和学生 全国学习班. 目前斯蒂芬是科学系的系主任 在宾夕法尼亚州新镇广场的特拉华县基督教学校，除了 教授AP和荣誉化学. 他还担任女子足球队的助理教练。 大学篮球队和中学棒球队. 在业余时间，斯蒂芬喜欢花钱 和妻子孩子在一起的时间，尤其是冒险去钓鱼的时间 和他的儿子.

ap英语的教学

AP英语文学和写作是一门技能课程，阅读，写作和 最高水平的思维能力是这个具有挑战性的英语课程的核心. 参与者将密切并积极地研究AP英语文学考试形式 并利用分析准则对样本回答进行评分. 一旦技能 确定并充分探索资源后，本次实践研讨会的重点将 将教学策略的呈现、建模和实际应用紧密结合起来 阅读、分析、提问、语法、修辞和写作. 所有的策略 适应任何材料目前在参与者的课程中使用.

这门课将由Brian Sztabnik教授.

ap环境科学的教学

AP环境科学学院将强调大学理事会的课程 框架，使用课程和考试说明(CED). 我们会达成谅解的 如何将科学实践与课程内容结合起来，提供给学生 并为他们的AP考试做准备. 主要目标 暑期学院的目的是确保你了解如何计划，教学和评估 AP环境科学课程. 工作坊的结构将包括 大量的实验经验，展示如何开发课程，教这两个内容 和技能. 在研讨会期间，我们将完成各种实地工作，湿实验室， 以及让你和你的学生充满活力的活动. 我们将探索多种 创造一个更具包容性的AP科学课堂的教学策略. 整体 参与者将对学生需要了解和演示的内容有一个清晰的路径 在AP考试中取得更大的成功，并聘请环境科学家. 

这门课将由Ricardo Viteri教授.

AP物理C力学与电磁学教学

AP物理C:电与磁将包括课堂学习和活动 在探索变化、力相互作用等概念时，他们还会动手做实验室工作， 领域和保护.

这门课将由帕特里克·迪尔教授. 帕特里克教过AP物理B, AP物理 1、AP物理C力学 & 阿什利霍尔学校的电/磁(9年) 在南卡罗来纳州查尔斯顿，香港国际学校(10年)和联合世界学院 在泰国(2年). 在过去的四年里，他教授AP物理1和AP 物理C力学 & 沃沃斯巴伯美国国际的电/磁 以色列的学校. 在他的中学科学生涯之前，他是一名研究员 在固体科学方面，主要使用高分辨率进行材料研究 电子显微镜. 除了教授AP物理，他还有浓厚的兴趣 具有物理教育研究的背景(特别是使用建模) 物理). 他也是AP物理考试的读者(自2011年以来)和AP 大学理事会物理顾问(自2014年起).

ap世界历史的教学

无论你是经验丰富的老手还是课程的新手，参与者都会 带着丰富的教学理念离开工作坊，帮助学生们取得更大的成功 在课堂上. 进度、课程计划、论文评估和期望都很清楚 就在这里.  主要议题包括: 

• AP课堂美国大学理事会为我们提供的不仅仅是一本教师手册. 来自课程描述 对于个人进度检查来说，这项技术是最具信息量和最新的.
• 演讲还是不演讲还有其他选择——你在多大程度上需要重复课文内容 说?
• 记笔记策略你的大多数学生都不知道怎么做. 本次研讨会有几点建议 这将使你的孩子走出康奈尔大学，并使教科书具有相关性.
• 课程是楼梯井、电梯还是自动扶梯一种太慢，一种太排外，还有一种正好适合你! 大家一起说 速度.
• 你什么时候牵他们的手，什么时候踢他们的屁股毕竟，它是A.P...有时他们不得不这么做!
• 散文，散文，还有更多的散文! 策略、评估技术和准则. 在堪萨斯他们是怎么评价他们的 城市和你应该如何评价他们在你的学校? 趋势是什么?? 你会 读一读，我们来评估一下.
• 要不要复习你最好去做. 这个研讨会将会有一些可靠的想法，包括 应试策略，图形组织者和复习术语. 实际上有几十个 将提供活动
• 教学计划样本: 一大堆教案，有的只需要5分钟准备， 将以融合内容与技能的想法为模型，并将其全部面向 AP历史思维能力.
• AP历史教学的九诫这不是从山上回来，而是在为大学理事会阅读 20世纪80年代，我总结了一个值得分享的哲学. 我知道他们提供 这些年我过得很好.

  除了以上内容，你还可以下载最佳实践、样本文章和 论文回答，多项选择指导，超过三百页的ap水平 多项选择题等等. 参与者被要求携带笔记本电脑， 以及一份他们的课堂教材(我还建议给你的笔记本电脑配一个电源插板). 如果有任何问题、顾虑或建议，请与我联系 chazhistry@aol.com. 我期待着见到你!

  这门课将由查尔斯·哈特教授.

  美国历史的教学

  本次会议将向教师们介绍重新设计的AP课程的最新变化.年代的历史 考试与最近的修订强调. 它将回顾处理技巧 成功地完成了新的选择题和论述题，以及对于 修订了基于文档的问题(DBQ)和自由回答文章. 新主题，历史 思维能力，规则，以及课程框架将是主要领域 在会议上讨论. 内容和方法都将贯穿始终 这门课. 本课程提供必要的分析技巧和事实知识 批判性地处理美国历史教学中的问题和材料 学生评估历史材料并权衡证据. 课程发展 在知情判断的基础上得出结论并提出理由的技能 以论文的形式清晰而有说服力地提供证据. 许多新的教学方法 材料也会被检查和展示.

  该课程将由Mark Digiacomo教授.